School Ondersteunings Profiel (SOP)
Het gecomprimeerde School Ondersteunings Profiel (SOP) van Vrijeschool Vredehof kunt u vinden in de schoolgids 2025-2026 en ook hieronder. Heeft u hierover vragen, neem dan contact op met de schoolleider of de intern begeleider.
Schoolondersteuningsprofiel
Iedere school is wettelijk verplicht om een schoolondersteuningsprofiel te maken. Dit profiel beschrijft welke onderwijsondersteuning de school wel en niet kan bieden. Als ouder(s)/verzorger(s) vermoeden dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft, kunnen ze via het ondersteuningsprofiel alvast een beeld krijgen van wat een school kan bieden. Het uitgebreide schoolondersteuningsprofiel is hieronder te lezen.
Schoolondersteuningsprofiel Vrijeschool Vredehof
Wet versterking positie ouders en leerlingen
Elke school biedt ondersteuning aan kinderen die dat nodig hebben. De basis moet goed zijn. Daarom noemen we dit de basisondersteuning. Alle leerlingen mogen hiervan gebruikmaken. Heeft een leerling meer ondersteuning of hulp nodig, dan is dit in eerste instantie vanuit de basisondersteuning van de school. Het kan bijvoorbeeld gaan om ondersteuning voor leerlingen met dyslexie, hulp voor leerlingen die moeite hebben zich te concentreren of begeleiding van leerlingen met leerproblemen.
Onze school is aangesloten bij Passend Primair Onderwijs (PPO). Binnen het samenwerkingsverband zijn afspraken gemaakt over de basisondersteuning op alle basisscholen in Rotterdam.
De basisondersteuning bestaat voor alle scholen uit de volgende onderdelen:
– alle scholen voldoen minimaal aan de kwaliteitseisen van de onderwijsinspectie;
– alle scholen werken volgens de uitgangspunten van handelingsgericht werken (HGW);
– de onderwijsondersteuning is op alle scholen goed georganiseerd;
– alle scholen bieden preventieve en licht curatieve interventies.
De volledige uitwerking van de basisondersteuning is hier te lezen: Basisondersteuning | PPO Rotterdam
Naast basisondersteuning kan soms extra ondersteuning nodig zijn.
Samenwerkingsverband PPO Rotterdam
Alle scholen in Rotterdam werken met elkaar samen. Zij doen dat in een samenwerkingsverband, daarin maken ze afspraken over hoe de basis- en extra ondersteuning eruit ziet en hoe dit in Rotterdam geregeld is. Samen moeten zij zorgen dat er voor alle kinderen in de regio een passende onderwijsplek beschikbaar is. Wij zijn als school aangesloten bij het samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam (PPO Rotterdam).
Heeft u als ouder vragen over passend onderwijs, dan kunt u deze altijd stellen aan de school. Kan de school uw vraag (nog) niet beantwoorden, dan kunt u ook terecht bij het Ouder- en Jeugdsteunpunt van PPO Rotterdam: https://pporotterdam.nl/ouder-jeugdsteunpunt/
Wilt u meer weten over passend onderwijs in het algemeen, dan kunt u terecht op onderstaande website van de Rijksoverheid: https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passendonderwijs/documenten/brochures/2022/09/08/uitleg-passend-onderwijs-voor-leerlingen-enouders
Ouder- en Jeugdsteunpunt PPO Rotterdam
Onderwijs dat bij je kind past. Soms is daar iets extra’s voor nodig. Krijgt jouw kind de juiste hulp op school? Het is goed om daarover te praten. Met je kind én met de school. Soms kom je er niet uit, of wil je je vragen aan iemand anders stellen. Dan kun je terecht bij het Ouder- en Jeugdsteunpunt. Zij luisteren naar je verhaal en denken met je mee. Ook vind je tips en informatie op de website: https://pporotterdam.nl/ouder-jeugd-steunpunt/
Wil je direct contact met het Ouder- en Jeugdsteunpunt? Bel, mail of gebruik het contactformulier: Telefoonnummer: 010 – 303 14 00 Mail: info@pporotterdam.nlContactformulier: https://tinyurl.com/contactformulierOJS
Zorgplicht
Scholen moeten ervoor zorgen dat elk kind een passende plek krijgt. Ook als een kind extra begeleiding of ondersteuning nodig heeft. Dit heet ‘zorgplicht’. De zorgplicht geldt voor kinderen die al op school zitten, maar ook voor kinderen die worden aangemeld. Hiermee willen we in Nederland voorkomen dat kinderen van school naar school worden gestuurd. De zorgplicht gaat in wanneer ouders hun kind schriftelijk aanmelden bij de school van voorkeur. De school onderzoekt dan of de leerling bij hen op school terecht kan. Scholen kunnen daarvoor om extra informatie vragen bij ouders en ouders moeten deze ook geven (dit heet informatieplicht). Kan de school zelf geen passende onderwijsplek bieden, dan moet het schoolbestuur zorgen voor een onderwijsplek die wel passend is. Dit kan op een andere school in de buurt zijn of op een school voor speciaal (basis)onderwijs.
Hoorrecht voor leerlingen op het ondersteuningsaanbod van onze school
Onze leerlingen worden in de gelegenheid gesteld om hun mening te geven over het ondersteuningsaanbod op onze school. Dit starten we het komend schooljaar op een wijze die we passend vinden bij de leeftijdsfase van onze leerlingen: bijv. een kunstzinnige activiteit; een leerlingarena en/of vragenlijst. De uitkomsten worden in april, samen met de uitkomsten van de WMK vragenlijsten (ouders en medewerkers) gedeeld in een weekbrief aan ouders.
Extra ondersteuning
Wanneer een leerling meer ondersteuning, hulp en/of begeleiding nodig heeft dan binnen de basisondersteuning van de school kan worden geboden, is er sprake van extra ondersteuning. Binnen onze school wordt de volgende extra ondersteuning geboden:
| Aandachtsgebied | Taal en rekenen |
| Er zijn gediplomeerde specialisten aanwezig op het gebied van : | dyslexiespecialist
intern begeleider orthopedagoog rekenspecialist taalspecialist remedial teacher specialist meer- en hoogbegaafdheid logopedist anders, namelijk : …… |
| Korte toelichting | We hebben een remedial teacher die drie dagen per week ondersteuning geeft op ON3 aan leerlingen uit klas 1 t/m 3 op reken- en/of taalgebied.
Binnen ons team hebben we collega’s die de rollen van reken-; taal- en HB-coördinator vervullen. Dit houdt in dat collega’s hen kunnen benaderen met didactische- en/of pedagogische vragen over een groep(je) of individuele leerlingen. Dat kan zowel informeel als formeel zijn (in afstemming met IB). We kunnen onze schoolcontactpersoon van PPO vragen in de klas te komen observeren en ons te adviseren bij vraagstukken omtrent leren. Dit doen we bij leerlingen die misschien minder of juist (veel) meer aan kunnen, binnen een klas. We trekken hierin samen met ouders op. |
| Aandachtsgebied | Sociaal-emotioneel |
| Er zijn gediplomeerde specialisten aanwezig op het gebied van : | Intern begeleider
Orthopedagoog Remedial teacher Fysiotherapeut Ergotherapeut Logopedist Pedagogisch educatief professional Anders, namelijk….. |
| Eén van onze collega’s is coördinator sociaal-emotioneel en tevens anti-pestcoördinator. Collega’s kunnen de coördinator benaderen voor collegiale consultatie rondom gedrag. Dit kan op klassen- en op individueel niveau. De coördinator komt in de klas observeren en heeft soms ook gesprekken met leerlingen als dat nodig is. De IB-er is hier dan ook bij betrokken.
Er is voor acht uur per week een sociaal maatschappelijk werker van SMWR verbonden aan school die leerlingen en ouders gericht ondersteunt. We werken regelmatig samen met Avant Sanare, zij verzorgen trainingen bij ons op school, zoals de COMET zelfbeeld training en trainingen over omgaan met gescheiden ouders. Jaarlijks wordt er in klas 4 vanuit de BVS een regenboogtraining gegeven. |
| Aandachtsgebied | Gedrag, werkhouding en taakaanpak |
| Er zijn gediplomeerde specialisten aanwezig op het gebied van : | Intern begeleider
Orthopedagoog Remedial teacher Fysiotherapeut Ergotherapeut Logopedist Pedagogisch educatief professional Anders, een van de leerkrachten |
| Korte toelichting | Een van de leerkrachten heeft een master SEN opleiding.
Ook kunnen we onze schoolcontactpersoon van PPO vragen in de klas te komen observeren en ons te adviseren rondom gedrag, werkhouding en taakaanpak. We trekken hierin samen met ouders op. |
| Aandachtsgebied | Motorische en lichamelijke ontwikkeling |
| Er zijn gediplomeerde specialisten aanwezig op het gebied van : | Intern begeleider
Orthopedagoog Remedial teacher Fysiotherapeut Ergotherapeut Logopedist Pedagogisch educatief professional Anders, gymleerkracht |
| Korte toelichting | Onze gymleerkracht is gespecialiseerd op het gebied van beweging. |
| Aandachtsgebied | Medisch handelen en persoonlijke verzorging |
| Er zijn gediplomeerde specialisten aanwezig op het gebied van : | Intern begeleider
Orthopedagoog Remedial teacher Fysiotherapeut Ergotherapeut Logopedist Pedagogisch educatief professional Anders |
| Korte toelichting | Geen gediplomeerde specialist aanwezig op school. |
| Aandachtsgebied | Overig |
| Er zijn gediplomeerde specialisten aanwezig op het gebied van : | SO/SBO
|
| Korte toelichting | We hebben op school een extra klas voor s(b)o leerlingen. In deze klas werkt een leerkracht die gespecialiseerd is in het werken met s(b)o leerlingen. |
| Toekomstig aanbod | |
| In de toekomst zouden we graag een gedragsspecialist en een taalspecialist binnen school willen hebben. | |
| Korte toelichting |
Fysieke ruimten voor extra ondersteuning en toegankelijkheid |
Aanwezigheid in de school (ja/nee) |
| Rolstoelvriendelijk | nee |
| Invalidentoilet | ja |
| Voorzieningen doven/slechthorenden | nee |
| Voorzieningen blinden/slechtzienden | nee |
| Gespreksruimte | ja |
| Therapieruimte | ja |
| Verzorgingsruimte | nee |
| Time-out ruimte | ja |
| Lift | nee |
| Anders, namelijk….. |